Quelques mots sur le concours de mathématiques Henri Poincaré

Créé en 2016, le concours Henri Poincaré de pensée mathématique a évolué au fil des années, pour être désormais proposé à tous les élèves des classes de CM2, 6ème et 5ème de la Zone Europe des établissements français de l'étranger. Il met les mathématiques à l’honneur en proposant des exercices variés mettant en jeu les compétences essentielles pour une bonne maîtrise de la matière. Les sujets du concours visent principalement à mettre en valeur une pensée mathématique dépourvue de typologie et de définitions et basée essentiellement sur la compréhension et l’observation. Il encourage l’élaboration de procédés heuristiques grâce à des règles logiques et l’observation de formes géométriques tout en développant la pensée répétitive et algorithmique des élèves. Les problèmes novateurs du concours, dont la stratégie repose sur la bonne lecture, la compréhension et le bon sens, incitent l’élève à la prise d’initiatives, de décisions et à l’utilisation de démarches et de savoirs fondamentaux.

Le concours constitue désormais une action pédagogique annuelle aboutissant à un voyage pédagogique sur Athènes (non obligatoire) pour les lauréats, combinant les sciences et la culture grecque de l’antiquité. 

“C'est avec la logique que nous prouvons et avec l'intuition que nous trouvons.”

Henri Poincaré

Le concours Henri Poincaré permet de travailler différemment avec les élèves en les préparant en classe sur les annales et les initiant à des concepts mathématiques, des schémas, des représentations, voire des théories. Il permet d’aborder des problèmes complexes en valorisant le rôle de l'erreur, la mise en place de stratégies et l'observation de motifs. 
L’ esprit des sujets reste peu variable d’année en année en favorisant la logique, la notion de récursivité, l’analyse combinatoire, la géométrie, le calcul numérique et littéral, les graphes et l’algorithmique et surtout les démarches heuristiques et l'intuition. 

 

Tout cela peut paraitre très exigeant mais en travaillant sur les sujets passés en classe tout se passe bien et motive les élèves car ce nouveau contexte permet à tous d'y trouver défi et plaisir à résoudre des problèmes à priori difficiles. L' intérêt du concours n'est donc pas seulement la participation mais aussi la préparation de tous les élèves. En deux mots, il s'agit d'un concours ayant l'ambition de faire rayonner la beauté des mathématiques et d'en élargir les domaines d'application. 

 

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